Voici le nec plus ultra de l’enseignement de la grammaire. La diversité des angles d’approches permet à tous les types d’élèves de s’y retrouver, une réussite à recommander aux professeur des écoles. Une méthode clé en main!
La classe de CE1 occupe une place charnière dans l’enseignement de la grammaire : elle constitue une initiation essentielle pour structurer les connaissances et les compétences à acquérir dans ce domaine. La démarche suivie dans chaque séquence se déroule systématiquement en quatre temps : Découverte et imprégnation : les concepts abstraits sont personnifiés et mis en scène collectivement pour faciliter leur compréhension.
Manipulation et formalisation de la règle : une recherche active permet de se décentrer de la mise en scène collective et de s’approprier les notions de façon individualisée. Entraînement et systématisation : après l’élaboration d’un mémo collectif, les élèves sont amenés à mémoriser la notion apprise et à s’entraîner à partir d’une série d’exercices ciblés. Réinvestissement : parce que la grammaire n’est pas une finalité en soi, la phase d’entraînement se termine par un court projet d’écriture permettant aux enfants de réinvestir les connaissances acquises Les 27 séquencesproposées s’appuient sur la progression préconisée dans les programmes de 2008.
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Le CD-Rom contient toutes les ressources nécessaires à la mise en œuvre des séquences. Plus de 150 pdf à imprimer ou à vidéoprojeter : outils individuels : – de manipulation : textes, étiquettes-mots, étiquettes-phrases ; – d’entraînement : toutes les fiches élèves ; – d’auto-correction : toutes les fiches élèves corrigées. outils collectifsà reproduire en grand format ou à vidéoprojeter : textes, images, étiquettes-mots…
Détails sur le Réussir son entrée en grammaire au CE1
- Auteur: Françoise Bellanger, ( Télécharger le PDF :
) - Collection : Pédagogie pratique
- Langue : Français
- Broché: 160 pages
- Editeur : Retz (12 septembre 2013)
- ISBN-10: 2725632498
- ISBN-13: 978-2725632490
Biographie de l’auteur
Après une expérience d’enseignement en collège, Françoise Bellanger est diplômée institutrice à la sortie de l’Ecole normale d’Auteuil de Paris, puis elle intègre le département du Loir et Cher où elle se forge une expérience riche et diversifiée en enseignant dans tous les niveaux de classe de la GS de maternelle au CM2 et classes spécialisées.Après 15 années d’exercice, elle devient Maître- formateur attachée à l’IUFM de Blois, puis elle passe le concours de professeur des écoles. Passionnée par le cycle 2 et notamment le niveau CP dans lequel elle enseigne depuis 25 ans, elle recherche des démarches créatives et actives notamment dans l’apprentissage du français et de la lecture.Elle assume aussi depuis 9 ans la direction de son école .
Aurélie RAOUL-BELLANGER est née en 1979.Elle est professeure des écoles et exerce actuellement dans le département de la Haute-Garonne.De formation scientifique, diplômée d’un DEA de biologie et du magistère de génétique de Paris, elle est passionnée par les sciences et leur didactique. Durant sa formation, elle a travaillé en tant que médiateur scientifique au palais de la Découverte à Paris et a participé récemment à la conception d’une exposition scientifique avec le Centre de Culture Scientifique de Toulouse.Elle s’intéresse particulièrement aux démarches pédagogiques dites actives et les développe dans sa pratique de classe.
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